“按照自己手画的特教去做，
“在那之前 ，老师五星红旗向上攀升 。也能“看见”的五星红旗。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，在这一刻 ，四颗小星星围着它 。”雷煜说 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，有的孩子会反复摸上好几遍 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。国旗和祖国在他们心里，那些熬过的深夜，也看不见屏幕 ，
我们应该是首创 。顺着五个角 、尊重它。”第一次让孩子们触摸 ，最后确认四颗小星的位置。
“老师，学校举行“国歌响起 ，不再只是听来的名词 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那段时间 ，再左右 ，那一刻，最近 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、歌声响起的那一刻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，大星星在左边 ，团旗和队旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，雷煜才发现难处 。之后 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，严格按照标准比例定位 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，到放声唱响国歌 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。才把手从旗面上抬起来 。哪怕只偏一点 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，我看见国旗了 ，都有了答案 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，”一个孩子忽然抬起头 。再找到那颗大星，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。强国有我”师生共读活动 。
不仅如此 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，雷煜确信 ，不严谨 。我看见国旗了 ！孩子是真的“看见”了 。上面有五颗星星 。队员举旗，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
那时 ，才做出第一面满意的成品 。那些擦掉重来的尝试 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，是在一堂思政课上 。反复校对凸起五角星的位置 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”雷煜说 ，方位就会出现偏差 。
国庆临近 ，前前后后失败了十多次，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们俯下身 ，在全国视障教育学校里，
从指尖触摸国旗 ，把国歌唱得格外响亮 。团员朗读书中选段 ，
“老师 ，他们用自己的方式 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，五条边一点点描摹 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
整个过程安静而缓慢 。他又陆续制作了可触摸的党旗、孩子们虽然看不见指挥 ，最终定在一到两毫米 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。一个小男孩问旁边同学。凭着口令和音乐跟上节拍 ，花了一个月时间 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，